こんにちは
今日は、1・2年生の習字教室がありました
先週に引き続き
『たぬきの糸車』という物語を書き写しました
先週書いたプリントに
先生が〇をつけてくださっていました。
こちらの女の子↓は、お直しが0の花まる💮
「すごい！」と言うと
「でも裏は1文字お直しあった～
」と
わざわざファイルから出して見せてくれました
こちらの男の子↓もお直しは、ほぼ0
毎回時間をかけて、1文字1文字丁寧に書けています
「字、めっちゃ綺麗
」と言うと
静かにうなずいていました
（笑）
全体を観察していて
こちらの男の子↓のプリントが目にとまりました
字の大きさや、とめ・はねなど
お手本をよく見て書けているなぁと感心
さらに全体を見回っていると
あることに気がつきました💡
お手本をなぞる順番が、人によって違うのです。
習字教室では、自分の字を書く前に
お手本をなぞるように指導されているのですが
順番についての決まりはなかったはず・・・
こちらの女の子↓は
お手本を1文字なぞったすぐあとに
その1文字を自分で書いていました。
お手本をなぞった直後なので
感覚を忘れずに書くことができそうですね
一方こちらの男の子↓は
先にすべてのお手本をなぞった後に
自分で書き始めていました。
「今はお手本をなぞるとき」
「今からは自分で書くとき」
とメリハリをつけて書けそうですね
字にも個性があるように
なぞり方にも個性があるようです
自分の書きやすい方で
進めていきましょう
木村